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Décryptage

« Redécouvrir l’audace pédagogique » avec la fondation Humanités, Digital & Numérique
N° 7 - Septembre-Octobre 2018

Après avoir introduit l’enseignement des humanités classiques et contemporaines au centre de formation industriel et technologique Aforp, Henri de Navacelle a créé Humanités, Digital & Numérique, fondation sous l’égide de la Fondation de France. Ambition : financer l’innovation pédagogique au service de l’Homme.

« LE PLUS UTILE EN FORMATION ? CE QUI NE SERT RIEN ! »

Pourquoi une fondation Humanités, Digital & Numérique ?

Pendant les sept ans où j’ai dirigé l’Aforp [1], nous avons beaucoup pratiqué l’innovation pédagogique. Mais quand je décidais d’intégrer le grec ancien dans les parcours des pré-apprentis ou des apprentis de seconde, cela ne rentrait dans aucune des cases de mes trois donneurs d’ordre : ni dans les programmes de l’Éducation nationale, ni dans les priorités du Conseil régional et de la branche professionnelle de la métallurgie. Ne trouvant jamais de financements pour ce genre de projets, j’ai décidé à ma retraite de créer une fondation qui serait le financeur de projets pédagogiques atypiques. Un peu comme ceux que je menais et qui, en développant l’accès aux humanités classiques et modernes, permettaient de travailler à l’émergence de talents et de la dimension verticale des jeunes et des adultes.

Pourquoi vouloir intégrer les humanités dans l’enseignement professionnel ?

Mon idée est que ce qui est probablement le plus utile en formation est ce qui ne sert à rien ! C’est ce que j’appelle le « tiers domaine pédagogique ». Ce qui ne se retrouve ni dans les référentiels de certification ni dans les priorités financières. Ce qui m’intéresse, c’est le pari de l’Homme dans toutes ses dimensions : comment se tenir debout dans un monde où, en France, l’horizontalité du système éducatif et de formation nous transforme en simple applicatif ? L’esprit critique n’est pas travaillé et cette vision est renforcée par les Gafa qui nous fournissent des multitudes d’applis qui nous permettent de ne pas réfléchir. Sous prétexte de confort, de sécurité et d’amusement, le monde d’aujourd’hui nous transforme en Big Data. Et ça m’agace !

Ce détour par les humanités concerne-t-il tous les niveaux de l’enseignement professionnel, y compris les premiers ?

Surtout les premiers ! C’est ce que j’explique dans ma tribune sur l’accueil des migrants : si l’on inverse pas la pyramide de Maslow [2], on oublie de donner du sens et une dimension verticale à l’être humain. Mais quand le monde adulte ose proposer l’excellence et la créativité, il se passe des choses, quel que soit le public à qui on le propose. Quand j’ai commencé à former des formateurs de l’Aforp à la sophrologie, ceux qui ont osé le mettre en pratique ont eu des résultats incroyables, avec moins de problèmes de discipline et une énergie canalisée plutôt que bêtement disciplinée. Même chose avec les opérations de théâtre ou la philosophie, qui, c’est un scandale, n’est pas proposée en bac professionnel...

Quelles ont été les premières actions de votre fondation ?

Financer les projets les plus fous ! Nous avons déjà accepté cinq financements. Les deux premiers concernent un projet de théâtre en prison et un projet de valorisation des compétences des autistes et de la neuro-diversité au travail ; les trois autres sont davantage liés à la formation professionnelle : le premier est un projet d’ateliers de philosophie pour des jeunes en formation d’intelligence artificielle en partenariat avec l’École Simplon et Microsoft Academy ; le second, un projet sur le développement de l’éloquence pour des demandeurs d’emploi en formation informatique de niveau bac ; le troisième, un projet autour du récit porté par les Ateliers du spectacle en direction d’apprentis industriels de l’Aforp, de jeunes en lycée professionnel aux Mureaux et d’habitants des Lilas (93).

Et ensuite ?

Tous les gens qui ont envie de faire des choses un peu folles pour des publics qui le nécessitent vont probablement avoir du mal à trouver de l’argent. Ma fondation devrait pouvoir, seule ou avec d’autres, accompagner ces projets. En découvrant le monde des autistes, par exemple, je me suis dit qu’il y avait probablement plein de choses à faire avec les « dys », que l’on rencontre de plus en plus et qui sont plutôt laissés de côté alors qu’ils ont de vraies compétences. C’est un apprenti dyslexique et dysgraphique de l’Aforp qui a remporté le concours de création du trophée de l’innovation créé par le FPSPP et Centre Inffo... Si vous ne proposez pas de choses improbables à tous les publics, ils ne vont jamais se réveiller. Mais cela suppose que le monde adulte a envie de prendre des risques, de sortir des cadres et de sa zone de confort, d’oser faire le pari de la jeunesse ! Et pas uniquement de la jeunesse d’Heri-IV et de Louis-le-Grand...

Propos recueillis par Nicolas Deguerry

FONDATION HUMANITÉS, DIGITAL & NUMERIQUE
« Faire entrer les humanités dans les cursus de formation professionnelle industrielle », tel est l’objectif de la fondation Humanités, Digital & Numérique. Créée en 2017 par Henri de Navacelle, ancien responsable formation de l’Uimm et directeur général d’un centre de formation industriel et technologique, la fondation accompagne et promeut des projets pluridisciplinaires et pluri-niveaux qui donnent accès au travail collaboratif, au respect de soi et des autres, au sens des évolutions techniques, et à la place de l’homme dans les entreprises et la société.

À consulter :

par Nicolas Deguerry, Centre Inffo, 2018

[1Centre de formation industriel et technologique.

[2Théorie de la motivation expliquée par la hiérarchisation des besoins. Le modèle créé par le psychologue Abraham Maslow place la satisfaction des besoins en physiologiques en premier et la satisfaction du besoin d’accomplissement de soi en dernier.

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L'agenda de l'innovation

• 17 et 18 janvier 2019 – Poitiers (86) – Éducation 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations

Le colloque s’adresse aux professionnels de la formation, aux responsables d’entreprises et à ceux qui sont attentifs aux évolutions des métiers et pratiques de la formation et notamment, de la formation à distance.

Plus d'infos sur : Éducation 4.1 !
• 17 et 18 janvier 2019 – Avignon (84) – 6èmes Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur

Rencontres organisées par le M.E.S.R.I., avec le concours d’Avignon Université. L’organisation de ces journées fait partie d’un cycle sur "La transition numérique, quels nouveaux modèles pour la FTLV ?" et seront consacrées aux nouveaux modèles pédagogiques.

Plus d'infos sur : 6èmes Rencontres de la FTLV dans l’enseignement sup.
• Du 24 au 31 janvier – Grenoble et sa région (38) – Festival transfo

Transfo a une ambition : aider à lire les changements du numérique qui transforme nos habitudes, change notre quotidien. Plus de 200 évènements sont organisés autour de thématiques sociétales comme « la mobilité et numérique », « l’éducation et numérique ».

Plus d'infos sur : Festival Transfo
• 30 et 31 janvier – Paris (75) - Learning Technologies France

Événement de référence européen et en France dans le domaine des technologies au service de l’apprentissage. L’édition 2019 accueillera plus de 5000 professionnels du e-learning, de la formation, des ressources humaines et de la gestion des talents du monde entier.

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• 30 janvier 2019 – Paris (75) – Mooc of the Year

3ème édition de la cérémonie qui récompense les meilleures formations en ligne. Cette année, les catégories « le dispositif de formation le plus international » et « la meilleure plateforme de formation » font leur arrivée dans le palmarès 2019.

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• Du 30 janvier au 1er février 2019 – Biarritz (64) – Université d’hiver de la formation professionnelle

La 16ème édition est entièrement consacrée aux transformations liées à la réforme de la formation, de l’apprentissage et de l’orientation. Elle sera l’occasion de réfléchir à la transition de la réforme, anticiper les mutations des métiers et connaître les innovations.

Plus d'infos sur : UHFP 2019
• 30 et 31 janvier 2019 – Paris (75) – Learning Technologies France

Learning Technologies France est l‘évènement de référence dans le domaine des technologies au service de l’apprentissage. L’édition 2019 accueillera plus de 5000 professionnels du e-learning, de la formation, des ressources humaines et de la gestion des talents.

Plus d'infos sur : Learning Technologies France
• 12 et 13 février 2019 – Paris (75) – Think Education & Recherche

Deux jours pour partager l’innovation dans l’enseignement supérieur et la recherche. Le thème cette année sera : « Réussir seul ou ensemble ? L’enseignement supérieur et la recherche à l’épreuve du collectif ».

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• 23 et 24 février 2019 – Montpellier (34) – Congrès de l’innovation en éducation

2ème édition du congrès autour de l’éducation. 14 thèmes abordés tels que : Quelle école pour demain ? De quoi nos enfants ont-ils vraiment besoin ? Les clés de neuro-pédagogie pour des apprenants heureux.

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• 19 au 21 mars – Paris (75) – Solutions RH E-learning expo

25ème édition du salon, événement de la formation et du digital learning qui rassemble chaque année les dirigeants d’entreprises et responsables des ressources humaines.

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• 21 au 22 mars 2019 – Marrakech (Maroc) – Capital humain, innovations et développement économique

Rendez-vous scientifique international autour de chercheurs et professionnels d’entreprises privées et d’organismes publics. Parmi les thèmes du colloque : « Accumulation du capital humain et problématique de formation », « L’éducation, formation et économie de la connaissance ».

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